Durante el mes de Mayo, estuvimos insistiendo en la importancia de la igualdad entre hombres y mujeres. Para ello, utilizamos unos poemas de Carmen Gil. Niños y niñas estuvieron "leyendo" y comentando los poemas, coloreando las imágenes, copiando el que les había tocado... Se rieron mucho con las profesiones de los distintos personajes, las opciones que existían... Una forma divertida de acercarse a la coeducación.
Los juegos de Educación Infantil podéis verlos en http://lascosasdevictoria.blogspot.com
Seguimos esperando en las clases que los padres y madres se animen y nos traigan por escrito juegos que se jugaban cuando éramos pequeños o también juegos que se jueguen en otros países o ciudades.
¡ÁNIMO!
Hay muchas Entidades, Asociaciones... que en Navidad hacen sus propias campañas solidarias. Nosotr@s desde nuestro Colegio queremos hacer algo diferente y relacionado directamente con la coeducación y con los juguetes y juegos coeducativos.
Después de darle muchas vueltas, pensé: ¿qué hay mejor que mentalizar a tod@s los niñ@s de que un juguete coeducativo es para utilizarlo por igual niños y niñas?¿Y si encima lo pueden utilizar en todas las edades?¿Y si lo rematamos haciéndolo con nuestras propias manos?
Así ha nacido la Campaña del Juguete Solidario.
En principio, la aportación de las familias es poca: un bote, purpurina y un muñeco que haya por casa. El trabajo que realizan l@s niñ@s también es poca. Y el resultado es.... una bonita bola de navidad.
Ahora viene el segundo paso y es su "venta". L@s propi@s niñ@s deben ser los encargados de "venderlo", ya sea en la familia o quién crean conveniente, por el simbólico precio de un euro.
Aunque tod@s l@s niñ@s del Colegio no han participado en esta iniciativa, la generosa participación de algunas "ventas" han hecho que juntemos la cantidad de 343.05 euros.
El siguiente paso es convertir ese dinero en juguetes coeducativos, es decir, que lo puedan utilizar tanto niños como niñas y que además sean educativos. Con el dinero se ha comprado puzzles, construcciones, marionetas, juegos de mesa... de edades comprendidas entre los 3 y los 11 años.
¡Va estupenda la Campaña, con poquito dinero, pero estupenda!
Sólo nos queda hacer llegar estos juguetes a niños y niñas que no tienen tanta suerte como nosotr@s y que en estas fechas navideñas no van a coger tantas cositas.
María, mi compañera de Educación Especial, me ayudó en eso. Me habló de una Asociación llamada "Un Nuevo Horizonte para mi Barrio" que atiende a niños y niñas de la Barriada de Pérez Cubillas en Huelva, les apoyan educativa socialmente.
Me acerqué a la Asociación y pude hablar con Carmen y Gloria y ellas me explicaron que todos los años en Navidad organizan una fiesta en el barrio, con juegos, acertijos... en los cuales l@s niñ@s obtienen puntos y que luego canjean por juguetes que ellos compran con las aportaciones que obitienen.
¡Me parece que es justo lo que buscaba!
Así que son los miembros de esta Asociación los que van a encargarse, en nuestro lugar, de repartir los juguetes que, desde nuestro Colegio, hemos llamado "Juguetes Solidarios".
GRACIAS A TOD@S.
· Utilizaremos los juegos como recursos didácticos en los que ofrezcamos nuevos modelos de actuación.
· Es necesario intervenir para modificar las actitudes sexistas o violentas y el rechazo a la participación.
· Debemos formar grupos heterogéneos, donde chicas y chicos interactúen y participen de forma equilibrada.
· Debemos evitar el liderazgo de una persona o un grupo de personas. Se trata de aprender a cooperar en igualdad.
· Todas las personas deben pasar por los diferentes estadios del juego.
· Hay que tener en cuenta las habilidades y posibilidades de cada participante eliminando los roles tradicionales que desempeñaban los chicos y las chicas y atendiendo a sus circunstancias personales.
· Rescataremos siempre el lado positivo del juego, no nos quedaremos con aspectos negativos.
· Todas las personas que intervienen en el juego han de saber sus reglas, evitaremos dar las cosas por sabidas.
· Evitaremos la expresión de quién juega bien y quién juega mal y nos centraremos más en la forma de participación.
· Para cada juego haremos grupos, no utilizaremos lo individual. Los grupos pueden ser desde 2 personas (chicos y chicas).
· La finalidad del juego no ha de ser ganar sino participar Igualitariamente.
· Fomentar el juego como proceso de aprendizaje y desarrollo de actitudes.
· Analizar la importancia del juego en el desarrollo de futuras personas.
· Dar herramientas de cambio al profesorado para su aplicación directa e indirecta en el aula.
· Descubrir otras formas de juego que permitan la libre expresión de las emociones.
· Facilitar que el alumnado se divierta y desarrolle habilidades sociales basadas en la cooperación.
· Observar la influencia de los juegos en la conciencia del propio cuerpo.
· Desarrollar la autoestima en los distintos juegos, ver la importancia de que cada persona se sienta única.
